班杜拉認(rèn)為，兒童攻擊性行為的最主要來源是

• A、社區(qū)文化
• B、信息傳播工具
• C、家庭成員攻擊性
• D、學(xué)校教育

閱讀下列案例材料，然后回答問題。

一位上夜班的工人，他所居住的小區(qū)有許多頑皮的小孩，整天相互追逐、嬉戲、打鬧，使得這位工人白天沒法睡覺和休息。在屢禁不止的情況下，一位心理學(xué)家給這位工人出了個(gè)主意。

第二天，這位工人把孩子們叫到一起，告訴他們每天在他住所外大聲喊叫，誰的聲音越大，誰就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。果然，一連幾天，他每次都給那位聲音最大的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們?yōu)榱说玫姜?jiǎng)勵(lì)，一天比一天叫得更起勁。就這樣，當(dāng)孩子們已經(jīng)習(xí)慣了吵吵鬧鬧也能獲得獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，這位工人表示沒錢買獎(jiǎng)品了，但希望孩子們還繼續(xù)喊叫，并比賽誰的聲音最大。結(jié)果，他們想“沒有獎(jiǎng)品誰還給你叫啊”，所以就不再到這位工人的住所外大聲吵鬧了，工人也終于可以在白天清靜地休息了。

結(jié)合行為消退理論，分析上述案例中工人如何矯正幼兒的不良行為。

人格結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出非理性的是

• A、超我與自我
• B、自我與本我
• C、本能與超我
• D、超我與本我